PARTE 1 EL PROBLEMA
Cap. 1 CÓMO APRENDER LO QUE NO SE PUEDE
ENSEÑAR 15
Cap. 2 VARIABLES EN EL APRENDIZAJE POR DES-
CUBRIMIENTO '26
Aprendizaje por descubrimiento, 28. Enseñanza por
descubrimiento, 37.
Cap. 3 EL SIGNIFICADO DEL DESCUBRIMIENTO EN
EL APRENDIZAJE , 41
PARTE 2 LA INVESTIGACIÓN
Cap. 4 LA HIPÓTESIS DEL APRENDIZAJE POR DES- ,
CUBRIMIENTO 47
La hipótesis, 47. El interés en el aprendizaje por
descubrimiento, 51. Cuestiones y problemas, 57. La
investigación empírica, 60. Análisis, 91.
Cap. 5 LA LÓGICA DE LOS EXPERIMENTOS SOBRE
EL DESCUBRIMIENTO
La selección de las tareas de aprendizaje, 98. El
tipo de enseñanza, 99. La extensión de la enseñanza
inductiva, 106. Variables de los resultados, 109. Las
diferencias individuales, 111. Conclusiones, 112.
Cap. 6 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
PARTE 3 LOS •PLANES DE ESTUDIO
Cap. 7 ALGUNOS ELEMENTOS DEL DESCUBRIMIENTO 121
Cap. 8 EL DESCUBRIMIENTO EN LA ENSEÑANZA DE
LAS MATEMÁTICAS 135
Ejemplos e interpretaciones, 136. Dos interpretaciones teóricas, 147. Las metas de la educación, 148.
INTRODUCCiÓN
Cap. 9 ENSEÑANZA y DESCUBRIMIENTO 152
PARTE 4 PENETRACIONES PSICOLÓGICAS
Cap. 10 DIVERSAS ESPECIES DE APRENDIZAJE, Y EL
CONCEPTO DE DESCUBRIMIENTO 159
El aprendizaje: sus hechos internos y externos, 160.
Cap. 11 EL APRENDIZAJE, LA ATENCIÓN Y EL PROBLEMA DEL DESCUBRIMIENTO 176
Los catalizadores del aprendizaje, 178. Argumentos a
favor del aprendizaje por descubrimiento, 184. Re-
sumen, 188.
Cap. 12 LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA Y LA
PRÁCTICA EDUCATIVA 189
PARTE 5 ANÁLISIS DEL DESARROLLO Y PERSPECTIVAS
DE LA REUNIÓN
Cap. 13 REFLEXIONES SOBRE LA REUNIóN 199
Cap. 14 OTRAS REFLEXIONES 206
Cap. 15 EL PROBLEMA DEL DESCUBRIMIENTO: ANÁLISIS RETROSPECTIVO DE LA REUNIÓN 210
El nivel de la enseñanza en el aula, 211. El nivel de
elaboración de planes de estudio, 216. El nivel de las
investigaciones psicológicas del aprendizaje, 220. El
nivel de la estrategia de investigación, 225. La situación del problema, 228.
BIBLIOGRAFíA 231
