PRÓLOGO / Flavia Terigi
INTRODUCCIÓN GENERAL
La familia como contexto de aprendizaje
Abordaje metodológico
Sobre los contenidos de este libro
Capitulo I. Perspectivas teóricas y metodológicas en el estudio de la familia como contexto de aprendizaje
1.1.Introducción
1.2.El estudio de la familia como contexto de aprendizaje
1.3.La influencia de los aspectos socioculturales en la crianza de los niños
1.4.La influencia del contexto familiar sobre el rendimiento escolar
Capítulo 2. El contexto familiar y su relación con el desarrollo cognitivo y el rendimiento escolar: un análisis cuantitativo
2.1.Introducción
2.2.El abordaje cuantitativo
2.3.Factores que contribuyen a explicar el desarrollo cognitivo y el rendimiento escolar de los niños
2.4.El desarrollo cognitivo: un modelo explicativo
2.5.El rendimiento escolar: un modelo explicativo
Capítulo 3. Los mecanismos de influencia educativa en el contexto familiar: un análisis cualitativo
3.1.Introducción
3.2.Conceptos clave para entender la práctica educativa en el ámbito familiar
3.3.La interacción madre-hijo durante el desarrollo de una tarea conjunta
3.4.Lá estructuración de la actividad
3.5.El tipo de ayudas o apoyos utilizados
3.6.Participación del adulto y del niño en la definición de la situación de interacción: La transferencia del control y de la responsabilidad
3.7.El clima emocional de las interacciones
3.8.Principales resultados
Capítulo 4. El rol del contexto familiar ante las influencias socioestructurales
4.1.Introducción
4.2.Integración de los principales resultados
4.3.Hacia dónde vamos en la educación infantil
4.4.Reflexiones finales
BIBLIOGRAFÍA
