Introducción : :.:.. 7
Sentido y ubicación de esta obra................................ 9
1.- El encuadre............................................................ 13
1.- Tres concepciones de la educación........................... 15
2. - Proceso de enscñanza-aprendizaje.; 17
3.- Didáctica.... 23
11.- El currículo........................................................... 29
1.- Introducción........................................................ 31
2.- Fundamentación.................................................. 35
3.- Incumbencias y perfil profesional........................... 37
4.- Los objetivos..................................................... 41
5.- Los contenidos.................................................... 45
6.- La organización pedagógico-administrativa
de los estudios y su estructuración en el tiempo. 49
7.- Modalidad docente.................................................. 57
8.- Los recursos....................................................... 67
9.- Evaluación......................................................... 69
10.- Título y requisitos............................................... 73
111.- El Programa :......................... 75
IV.- Procedimientos de estudio...................... 95
1.- Introducción....................................................... 97
2.- La lectura 101
3.- Las fichas 105
4.- Los apuntes de clase 109
5.- Cuadros sinópticos 111
6.- Monografías 115
7.- La organización de una biblioteca 117
V.- Sobre la evaluación 119
1.- La medición 123
2.- La evaluación 125
3.- Calificación 127
4.- Concepciones sobre la evaluación 129
4.1.- Evaluación normativa 129
