Presentación7
Capítulo I. LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGA¬CIÓN EDUCATIVA 11
1.Introducción 11
2.Los paradigmas de la investigación socio-educativa y
su vigencia en América Latina13
3.Los problemas educativos de América Latina y sus desafíos teóricos 24
aj El problema de la expansión cuantitativa y la mar-
ginalidad 24
b)El problema del desarrollo científico-técnico ....29
c)El comportamiento de los diferentes actores so¬ciales '32
d).Las condiciones para el aprendizaje34
4.Investigación educativa y cambios reales 39
Síntesis final 44
Capítulo II. CALIDAD Y DEMOCRACIA EN LA ENSE-ÑANZA SUPERIOR: UN OBJETIVO POSI¬BLE Y NECESARIO 47
1.Acerca del concepto de calidad de la enseñanza ....48
2.Calidad y devaluación de credenciales52
3.Calidad y socialización política 54
4.Calidad y excelencia académica57
5.El sistema educativo como sistema de distribución
de conocimientos 62
6.Homogeneidad o diferenciación jerárquica65
7.Elementos para una política posible
a)Expansión cuantitativa y democratización
b)La estructura organizativa de la enseñanza supe¬rior
c)Tecnología educativa e innovación pedagógica ...
d)Vinculación con el aparato productivo
Capítulo III. EL PROBLEMA DE LA ENSEÑANZA ME- — DIA EN AMÉRICA LATINA
1.Introducción
2.La expansión cuantitativa
3.Las promesas de la enseñanza media
a)Educación media y mercados de trabajo
b)Educación media y formación cultural
c)El acceso a la universidad
4.Las perspectivas futuras
Capítulo IV. EL IMPACTO DE LA CRISIS EN EL SEC¬TOR EDUCATIVO: SITUACIÓN ACTUAL Y PERSPECTIVAS FUTURAS
1.Introducción
2.La evolución de la matrícula escolar
3.El gasto educativo
4.El impacto sobre la calidad
5.La crisis y las perspectivas futuras de desarrollo so¬cial
6.Educación y desarrollo: opciones para el futuro ....
a)¿Prioridad a la base o a la cúpula?
b)¿Homogeneidad o diferenciación? ¿Planificación o mercado?
c)El curriculum: ¿cultura popular o cultura univer¬sal?
